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DIE FORSCHUNGSPROJEKTE

ARBEITSPROGRAMM
Soziotechnische Entwicklung in Forschung und Lehre studieren

Kurz und gut

Gliederung des Untersuchungsprogramms in Profile und Teilprojekte
Analyse organisationaler und interaktionsförmiger Strukturen
Empirisch, technologisch und theoretisch fundierte Promotionsvorhaben

Die interdisziplinär-organisationswissenschaftlich ausgerichtete Forschungsgruppe untersucht die soziale Diffusion (Einführung, Verbreitung und Entwicklung) Künstlicher Intelligenz im Wissenschafts- und Hochschulsystem als den Prozess sozialer Strukturbildung. Die Projekte gründen dazu einerseits auf quantitativen Forschungsmethoden wie u. a. Data Mining und Social Media Monitoring sowie andererseits auf qualitativen Zugängen mittels interpretativer Analysen, Interviews, Fokusgruppen und digitaler Ethnografie.

Das Untersuchungsprogramm gliedert sich in drei Profile: Forschung als Arbeitsprozess, Lehre und Studium sowie die Hochschulleitung bzw. -steuerung. Im Rahmen dieser Profile werden sechs Promotionsvorhaben bearbeitet.

KI in den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften: Anwendungsfelder, Nutzungsverhalten und professionale Implikationen im Forschungsprozess

Die forschungspraktische Nutzung von KI wird kontrovers diskutiert. Bisherige Forschungsbefunde betreffen die Assistenz bei Literaturrecherche und -verarbeitung, Hilfe bei der Entwicklung von Forschungsfragen und der Datenanalyse sowie zur Verbesserung des wissenschaftlichen Schreibstils. Bedenken werden bezüglich Transparenz, Datenschutz, fehlerhafter und irreführender Informationsbereitstellung vorgebracht. Hervorzuheben ist, dass gerade in den Geistes- und Sozialwissenschaften wenig empirisches Wissen über die forschungspraktische Nutzung von KI vorliegt. Forschung in diesem Fächerspektrum erscheint geboten, sind dessen Vertreter:innen doch mit Fragen beschäftigt, die entsprechende Anwendungssettings in prinzipieller Weise berühren. Dies betrifft die Mensch-Maschine-Interaktion, die wissenschaftliche Erkenntnisbildung sowie eine besondere Versiertheit in Sprach- und Textkompetenzen.

Der Einsatz von KI-Instrumentarien bei der Steuerung der Hochschulorganisation: Institutionelle, personelle und technologische Maßnahmen

Die Reaktionen der Hochschulen bzw. ihrer Leitungen auf die Diffusion von KI sind – wie bei Einbringung neuer technologischer Verfahren zu erwarten – vielstimmig. und assoziativ. Gegenwärtig ist zu beobachten, dass Hochschulen Ordnungen und Richtlinien für ihre Studiengänge, Qualifikations- und Forschungsmaßnahmen sowie neue Organisationsstrukturen auf den Weg bringen; sie nehmen auch curriculare Änderungen vor oder entwickeln selbstständig KI-gestützte, tutorielle Lehr- und Prüfungsformate. Andere Hochschulen verhalten sich dahingehend eher zuwartend und adaptieren (vorsichtig) einzelne Verfahren. Es stellt sich die Frage, wie die Hochschulorganisation auf die Diffusion der KI reagiert, welche KI-Anwendungen wie implementiert werden und von welchen Bedingungen die Reaktionen abhängen.

KI und akademische Lehre: Studentisches Nutzungsverhalten, Problemlösefähigkeiten und kritisch-konstruktiver Umgang

Das Nutzungsverhalten der Studierenden in Bezug auf KI ergibt sich u. a. aus individuellen Präferenzen und dem üblichen Gebrauch in den jeweiligen Fachrichtungen. Es wird beobachtet, dass Studierende vor allem generative KI zur Lernunterstützung nutzen, indem sie Verständnisfragen klären und sich durch Abfragen Lerninhalte erarbeiten. Darüber hinaus verwenden Studierende generative KI zum Schreiben und Editieren von Texten und Prüfungsarbeiten. Probleme werden betreffend Qualität und Verlässlichkeit der generierten Inhalte diskutiert. Es wird auch befürchtet, dass Studierende sich so sehr auf KI-Output verlassen, dass ihre Problemlösefähigkeit abnehmen werde. Derzeit fehlt es an empirischem Wissen über den Einsatz, zur Förderung von Problemlösefähigkeiten und zur Lösung kreativer Aufgaben sowie bezüglich Praktiken einer kritischen Beurteilung und dazu, wie dies nach Disziplinen variiert. Die Projekte des Forschungsprofils ergründen, inwieweit Studiergewohnheiten und Lernen beeinflusst und welche Umgangsweisen entwickelt werden.

Als übergreifender Theorierahmen (insbesondere der sozialwissenschaftlich orientierten Teilstudien) wurde der systemtheoretische Ansatz der Analyse von Entscheidungsstrukturen – entwickelt von Niklas Luhmann – zugrunde gelegt. Organisationen können hiernach in formale und informale Strukturen unterschieden werden. Die formale Organisation ist dann das Resultat von Entscheidungsprämissen, also Festlegungen über Grundsätze der Organisation.

Entscheidungsprämissen bilden sich in Form von Entscheidungsprogrammen, die Kommunikationswegen und Personal aus. Zusammen ergeben sie die organisatorische Entscheidungsstruktur. Informale Organisation beschreibt demgegenüber eine Ausgleichs- bzw. Ergänzungsstruktur zur formalen Ordnung. Die Teilprojekte beziehen sich auf Entscheidungsprämissen mit programm-, kommunikations- und personalbezogenen Fragestellungen.

Forschungsarbeiten werden bereits projektbegleitend im Rahmen von Tagungen, Konferenzen und Publikationen vorgestellt. Die Untersuchungsergebnisse werden schließlich in Form monografischer und kumulativer Dissertationen publiziert.

Review: 28.07.2025

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